Mots-clés
Presbyacousie, Plasticité cérébrale, Effort cognitif d’écoute, Audition spatiale, Réhabilitation auditive, Imagerie cérébrale
EULALIES : Un nouvel outil d’évaluation des Troubles du Développement des Sons de Parole chez les enfants francophones
Financement
Coordinatrice
Calendrier
-
Septembre 2019 – Mars 2026
Durée du projet
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66 mois
Résumé
Les Troubles du Développement des Sons de Parole (TDSP) affectent l’intelligibilité de la parole, et causent des difficultés scolaires et sociales. Leurs causes sous-jacentes et marqueurs cliniques restent mal définis, en particulier chez les enfants francophones. Ce projet rassemble chercheurs et cliniciens dans le but de développer un outil pour l’évaluation des TDSP en français, et de produire des données normatives sur le développement phonologique en français, en France et au Québec.
Les enfants présentant des troubles des sons de la parole (TDSP) « peuvent avoir toute combinaison de difficultés avec la perception, l’articulation/production motrice, et/ou la représentation phonologique des segments de la parole (consonnes et voyelles), la phonotactique (formes de syllabes et de mots), et la prosodie (tons lexicaux et grammaticaux, rythme, accent et intonation) qui peuvent affecter l’intelligibilité et l’acceptabilité de la parole » (International Expert Panel on Multilingual Children’s Speech, 2012). Ces troubles sont très répandus, car ils touchent entre 10 et 15 % des enfants d’âge préscolaire et 6 % des enfants d’âge scolaire (American Speech Hearing Language Association, 2000 ; McLeod et Harrison, 2009). Ils peuvent entraver le développement du langage et affecter la réussite scolaire et l’inclusion sociale. Pourtant, les processus pathologiques sous-jacents des troubles des sons du langage restent largement inconnus (MacLeod et al., 2014), et il n’existe pas de système de classification universel et validé (Waring & Knight, 2013). La situation est particulièrement préoccupante pour les langues autres que l’anglais, car les systèmes de classification ont été conçus pour expliquer les symptômes observés en anglais, et peu de tentatives ont été faites pour explorer leur applicabilité d’une langue à l’autre. En français, en particulier, il n’existe pas d’outil d’évaluation complet et spécifique des troubles des sons du langage à la disposition des cliniciens. De plus, il manque clairement des données de référence sur le développement phonologique des enfants francophones au développement typique (MacLeod et al., 2011, Brosseau-Lapré et al., 2018). Cette absence d’outils et de données est en évidente contradiction avec les recommandations actuelles pour une pratique clinique basée sur les preuves. EULALIES est un projet collaboratif international qui réunit des chercheurs et des cliniciens de France et du Canada afin de (1) développer un outil d’évaluation standardisé des TSL en français, mis en œuvre via une interface logicielle pour faciliter l’administration des tests et semi-automatiser les analyses, (2) développer des données normatives sur le développement phonologique des enfants francophones typiques, de la petite enfance aux stades ultérieurs, et (3) établir des marqueurs cliniques spécifiques pour différents sous-types de TSL en français, qui tiennent compte des spécificités linguistiques des variétés de France et du Québec.
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